2012年2月1日  星期三  《花袜子小乌鸦》
今天读这本书时，发现这本书里面的用词很好，可以挑出很多成语作为萌萌的积累本作业，细细读读，相信和多孩子会喜欢这套《花袜子小乌鸦》，怪不得萌萌从幼儿园里挑选的是其中2本，呵呵！喜欢了才会挑出来带回家哦！挺会挑书呢！
2012年2月2日  星期四  《分级阅读》
已经开始上班了 于是我在单位找到了做灯笼用的竹棍,呵呵!加上在奶奶家找到的竹棍,绝对够做一个灯笼了,这可是萌萌的寒假作业一部分哦!爸爸想给萌萌做一个”走马灯灯笼”,可是几经尝试,发现不是那么回事,走马灯可是很有技巧的哦!在选材用料以及工艺上面有一定的难度哦!这难倒了爸爸,也打击了爸爸的积极性,我拿回来的那些竹棍竟然让爸爸想不出一个像模像样的灯笼来,唉!     在萌萌爷爷奶奶家,爷爷听到我们的说话,就自告奋勇的给萌萌编扎起灯笼来,做个简单的吧,—-鱼灯笼.呵呵!想法很好说干就干,爷爷就这样给萌萌把灯笼的架子扎好了.接下来的工作就看我们的了,呵呵!看着那个鱼灯笼的架子,我就知道下一个该我出场了.在爷爷奶奶家吃过晚饭我们拿这灯笼架子回家了.也正因为如此，我晚上睡得很晚，用许愿灯的材料给萌萌糊出了三条红鱼，看着三条红鱼，我和萌萌爸爸哈哈的笑了，看样子蜡烛是点不成了，四下透气的灯笼怎么能够点蜡烛，看来只好用电池灯了。
晚上给萌萌讲了武汉出版社出版 亿童早期教育研究中心开发的《分级阅读》故事–三个咕噜噜。之所以挑选这类书给萌萌读，是因为这类书字大，看起来不费眼，故事短小很快就讲完了，让萌萌早一点睡觉快快进入梦乡。萌萌还是很喜欢我给她读书，让我有机会和她亲近，渐渐的长大了，就可以自主阅读了，这份亲子共读的时光也就变得越来越少了，虽然有很多时候都觉得给萌萌读书好烦，还要让萌萌快快睡觉，但是细想我们能够拥有多少个这样的夜晚呢？
2012年2月3日  星期五   《纸上的风筝 儿童日记画》
我很喜欢这本书，应该说这是一本给家长看的书，我的写日记画观点都是由这本书的指引哦！我希望萌萌也能够像日记画里的小朋友那样画出自己的日记画。 怎么样才能让萌萌能够了解日记画带来的愉悦呢？ 萌萌在幼儿园时，幼儿园的李佳老师曾经引导过孩子们画日记画，效果很好，孩子们很喜欢，偶尔还会画出一些令我们感动、令我们捧腹的作品呢！日记是一种坚持，如果萌萌能够坚持至今，日记画本也就画了好几本了，很可惜，我们没有抓住这个好习惯，让它白白跑掉了，今天，再次拿起这本书，让萌萌也感受一下，书里小朋友的日记，让萌萌在欣赏与羡慕中记录生活。
2012年2月4日 星期六  爸爸讲《童话诗十二月》
本来想继续给萌萌讲日记画，因为萌萌上床时我正忙着，因此也就把讲故事的机会让给了爸爸，爸爸讲的是诗歌，虽然我没有仔细的看着本书，但是我发觉这是一本很好的诗歌集，它让孩子们与听过的故事产生了共鸣，让孩子们发挥了对故事的延展评价，不知不觉地开发了孩子们的想象力，宝贝，也来天马行空的发表一下感慨！哈哈！哈哈！
萌萌睡了，我们继续制作灯笼，我们使用了从光驱上卸下来的电子原件“发光二极管”嘿嘿！别小看这个小家伙，还真的把我们难为住了，接好电源后，总是出现个别亮，个别不亮现象，最后，终于发现了问题所在，原来“发光二极管”是分正极负极，怪不得我们接了好久的灯，怎么总是出毛病呢！终于，在我和萌萌爸爸的努力下，小鱼亮起来了。萌萌的灯笼只有三条鱼，看上去总觉得怪怪的，颜色也很单一，只有红色，太单调了。 总体的制作日记 1 爷爷制作灯笼主体骨架； 2 妈妈负责粘贴； 3 爸爸主要任务是制作发光灯，当然这要有妈妈的辅助呢！ 4 以萌萌为核心，对灯笼进行美化，每人给一条鱼穿上花衣服； 5 制作完成，照相留念。
2012年2月5日  星期日  无
下午接到爸爸的电话，说是和萌萌的姑姑 叔叔一起吃饭，一起玩耍。于是我就带着萌萌和爸爸月好的地方见面，一起去鼎鼎红吃饭。又去了BOX唱卡拉OK。玩得很尽兴但回去太晚了，故事没有讲。啊呵！
2012年2月6日  星期一  《纸上的风筝 儿童日记画》
晚上我们给灯笼涂颜色，每人一只鱼，萌萌说，三只鱼代表我们一家三口，灯笼上还绑着的两条小鱼，一只是佳艺，一只是博博，哈哈！这两个人可是萌萌从小到现在的玩伴哦！
2012年2月7日  星期二 《分级阅读》–奇怪的雨伞
2012年2月8日  星期三  爸爸读《童话诗十二月》节选       今天萌萌开始下学期学习生活
2012年2月9日  星期四  海豚绘本花园《小食蚁兽》
2012年2月10日  星期五  爸爸读《童话诗十二月》节选